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影山：……
被绕着弯提醒“别上头了”的影山平视前方：“是。”
压力施加一点点就够了，浅野实一拍手掌恢复轻松明快的笑容：“注意现在是两点攻，12号（副攻）发球没有威胁，一传到位战术球——不管是用数量还是用速度，影山同学，请像1号晃翔阳同学一样去晃刚上场的11号。”
被用来当反面例子的日向神色委屈，女生一转视线看向他：“翔阳同学，这几球二号位背飞打得很爽，但也别忘了三号位，东峰学长在后排。”
——可以用管式进攻！
最强的诱饵双眼发亮不住点头，浅野实叮嘱完进攻又叮嘱防守：“打不死也没关系，他们现在没有二传手，球肯定会向3号（王牌）集中，如果是调整攻，就用三人拦网。”
“保持我们的节奏，这一局没问题。”
暂停以泽村带头喊出“乌野加油”的圆阵结束，比赛继续，武田老师长出一口气。
他其实能明白浅野实这一反常态的行为的用意。
球员在场上拼搏得热血上头，暂停既是打断对手的节奏，也是让自家队员的大脑冷静一番，跳出情境审视自己的选择。
引擎运转过快只会带来危险，如果说二传手是掌握方向盘的驾驶员，教练就是副驾驶踩刹车的安全员。
只不过……国文老师少见地难以组织词汇形容这种感觉。
他在心中对不知道在哪个场馆热身或者比赛乌养系心道歉：乌养先生，好像被田中同学说中了，有过于可靠的浅野同学在，你回不回来都没什么区别。
25比25，日向在前排的最后一轮，以东峰的后排进攻打手出界结束。
蜂鸣器的声音再度响起，小鸠回到场上。
武田老师若有所思地望向走下场的国井：“虽然我们得分转轮了，但新山工还是1号在前排吧？就把11号换下了吗？”
“因为现在是他们的一攻球，需要二传手组织战术。”
浅野实一边比出换人手势，一边回答道：“11号拦网得分已经很值了，大多数情况下，换上来的拦网员球都没摸到就下场了。”
所以，观众常常抱怨教练和换上场的队员：“用这种换人浪费机会干什么。”
“对替补队员来说都是一样的啊。”武田老师低声感慨。
浅野实和他一起注视着战战兢兢拿起球的山口。
只有一次的出场机会，仅有的价值全部堵在这一球，替补队员要面对的就是这种残酷。
但是，排球是公平的。
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